พื้นที่นำเสนอผลงานทางวิชาการคุณครูทั่วประเทศ

พื้นที่นำเสนอผลงานทางวิชาการคุณครู.คอม
พื้นที่ นี้ใช้สำหรับนำเสนอผลงานทางวิชาการของคุณครูทั่วประเทศ เพื่อส่งเสริมให้มีการศึกษา/วิจัยการเรียนการสอน เท่านั้น
หากท่านเจ้าของผลงานต้องการเสนอบทที่ 1-3 เป็นวิทยาทาน กรุณาติดต่อ kunkroo@gmail.com
เพื่อนำขึ้นให้ดาวน์โหลด และควรลบชื่อนามสกุล และที่อยู่ออกก่อน ไม่ควรนำบทที่ 4-5 ให้ดาวน์โหลด ครับ
หากมีรายการแบบอื่น ลบทันที ห้ามโฆษณาเด็ดขาด

การพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมของนักศึกษาวิทยาลัยอาชีวศึกษามหาสารคามโดยใช้การประเมินเป็นฐาน

ชื่อเรื่อง การพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมของนักศึกษา
วิทยาลัยอาชีวศึกษามหาสารคาม โดยใช้
การประเมินเป็นฐาน
ผู้วิจัย ดร. อาทิตย์ วิบูลชัย
สถานศึกษา วิทยาลัยอาชีวศึกษามหาสารคาม
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา
ปีที่วิจัย 2551-2552

บทคัดย่อ

การวิจัยและพัฒนาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพการดำเนินการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมในวิทยาลัยอาชีวศึกษามหาสารคามก่อนการพัฒนา 2) บริหารจัดการศึกษาพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมของนักศึกษาโดยใช้การประเมินเป็นฐาน 3) ศึกษาผลการบริหารจัดการศึกษาโดยใช้การประเมินเป็นฐานภายหลังการพัฒนา และ 4) ศึกษาผลพลอยได้ที่มีต่อนักศึกษาและสถานศึกษาภายหลังการพัฒนา แบ่งการวิจัยออกเป็น 3 ระยะ คือ ระยะที่ 1 ศึกษาสภาพปัจจุบันปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมของนักศึกษา ระยะที่ 2 ดำเนินการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรม และระยะที่ 3 ประเมินผลภายหลังการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรม
เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย แบบบันทึกผลการสัมภาษณ์ แบบบันทึกข้อมูล อุปกรณ์บันทึกเสียง แบบสังเกต แบบสอบถามผลพลอยได้ที่มีต่อนักศึกษาและสถานศึกษาหลัง
การพัฒนา แบบสอบถามพฤติกรรมเชิงจริยธรรมของนักศึกษา ลักษณะเป็นมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าอำนาจจำแนกอยู่ระหว่าง .57 ถึง .72 ค่าความเชื่อมั่น .96 แบบสำรวจความต้องการของผู้ปกครอง และแบบรวบรวมผลการประเมินคุณธรรมจริยธรรมของนักศึกษาที่ฝึกประสบการณ์วิชาชีพ กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ รองผู้อำนวยการ ครู นักศึกษา ที่ปฏิบัติหน้าที่หรือเรียนในปีการศึกษา 2551 และปีการศึกษา 2552 และบุคลากรในหน่วยงานและสถานประกอบการที่นักศึกษาไปฝึกประสบการณ์วิชาชีพ
ผลการวิจัยและพัฒนาพบว่า
ก่อนการพัฒนา วิทยาลัยอาชีวศึกษามหาสารคามดำเนินการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรม
2 รูปแบบ คือ บูรณาการในการจัดการเรียนการสอนและจัดเป็นกิจกรรมเสริมหลักสูตร มีคุณธรรม
เป้าหมายการพัฒนา 18 คุณลักษณะ เป็นคุณธรรมหลัก 6 คุณลักษณะ คุณธรรมให้เลือกบูรณาการตามความเหมาะสมกับธรรมชาติวิชา 12 คุณลักษณะ มีการประเมินผลรายกิจกรรมตามสภาพจริงโดยครูผู้สอน กรรมการฝ่ายประเมินผลที่วิทยาลัยฯ แต่งตั้ง ประเมินผลในภาพรวมโดยงานอาจารย์
ที่ปรึกษา และจะออกใบรับรองคุณธรรมจริยธรรมให้แก่นักศึกษาผู้สำเร็จการศึกษาที่ผ่านเกณฑ์การ
ประเมินโดยความเห็นชอบของคณะกรรมการบริหารสถานศึกษา ระดับคุณธรรมจริยธรรมของ
นักศึกษาก่อนพัฒนาอยู่ในระดับดีทั้งโดยรวมและรายคุณธรรม โดยคุณธรรมที่นักศึกษาโดยรวมมีสูงสุดคือ ความสามัคคี และมีน้อยที่สุดคือ ความประหยัด นักศึกษาที่เรียนระดับ ปวส. มีคุณธรรมจริยธรรมสูงกว่านักศึกษาที่เรียนระดับ ปวช. อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 คุณธรรมที่ผู้ปกครองต้องการให้พัฒนามากที่สุดคือ ความขยัน ปัญหาสำคัญที่พบ การพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมขาดความต่อเนื่อง ทั้งนี้เพราะมีการถ่ายโอนงานตามโครงสร้างการบริหารใหม่ ขาดการกำกับติดตามผลและนำข้อสนเทศที่ได้จากการประเมินมาใช้ประโยชน์
การพัฒนา วิทยาลัยฯ เลือกคุณธรรมพื้นฐาน 8 ประการ เป็นเป้าหมายการพัฒนา แบ่งการดำเนินการออกเป็น 2 วงรอบ วงรอบที่ 1 ทบทวนและฟื้นฟูการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมโดยใช้กระบวนการบริหารคุณภาพ PDCA ในการบริหารจัดการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรม และใช้การประเมินเป็นเครื่องมือในการติดตามประเมินผลและพิจารณาตัดสินใจเลือกแนวทางการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรม วงรอบที่ 2 ทำซ้ำเพื่อปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรม โดยการส่งเสริมการสร้างแบบอย่างให้กับนักศึกษา ให้คำแนะนำและตักเตือนผ่านกระบวนการจัดการเรียนการสอนและระบบการดูแลช่วยเหลือนักศึกษา จัดกิจกรรมพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมหลากหลายรูปแบบ และให้การยกย่องเชิดชูเกียรติแก่นักศึกษาผู้มีคุณธรรมจริยธรรม
หลังการพัฒนา พบว่า นักศึกษามีคุณธรรมจริยธรรมอยู่ในระดับดีทั้งโดยรวมและ
รายคุณธรรม โดยคุณธรรมที่นักศึกษาโดยรวมมีสูงสุดคือ ความสามัคคี และมีน้อยที่สุดคือ
ความประหยัด เมื่อวิเคราะห์เปรียบเทียบพบว่า นักศึกษาโดยรวมมีคุณธรรมจริยธรรมทั้งโดยรวม
และรายคุณธรรมสูงกว่าก่อนการพัฒนาอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 นักศึกษาที่เรียน
ระดับ ปวส. มีคุณธรรมจริยธรรมสูงกว่านักศึกษาที่เรียนระดับ ปวช. และสูงกว่าเมื่อเรียนระดับ ปวส. ในปีการศึกษา 2551 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ส่วนนักศึกษาที่เรียนระดับ ปวช.
มีคุณธรรมจริยธรรมทั้งโดยรวมและรายคุณธรรมไม่แตกต่างจากก่อนพัฒนา ยกเว้นความประหยัด
ที่นักศึกษาระดับ ปวช. มีสูงกว่าก่อนพัฒนาอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ส่วนบุคลากรในหน่วยงานและสถานประกอบการมีความคิดเห็นต่อคุณธรรมจริยธรรมของนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพอยู่ในระดับดีมากทั้งโดยรวมและรายคุณธรรม โดยเห็นว่าคุณธรรมที่นักศึกษามีสูงสุด คือ ความสุภาพ และมีน้อยที่สุดคือ ความมีวินัย ผลพลอยที่มีต่อนักศึกษาและสถานศึกษาภายหลัง
การพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมที่สำคัญ คือ นักศึกษาเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมในทางที่ดีขึ้น ได้รับ
การกย่องและคำชมเชย สถานศึกษาได้รับการยอมรับจากชุมชน

ดร.อาทิตย์ วิบูลชัย ส่งเมล์ถึง ดร.อาทิตย์ วิบูลชัย

(125.26.142.*) [ วันจันทร์ ที่ 8 มีนาคม 2553 เวลา 23:22 น. ]