พื้นที่นำเสนอผลงานทางวิชาการคุณครู.คอม
พื้นที่ นี้ใช้สำหรับนำเสนอผลงานทางวิชาการของคุณครูทั่วประเทศ เพื่อส่งเสริมให้มีการศึกษา/วิจัยการเรียนการสอน เท่านั้น
หากท่านเจ้าของผลงานต้องการเสนอบทที่ 1-3 เป็นวิทยาทาน กรุณาติดต่อ kunkroo@gmail.com
เพื่อนำขึ้นให้ดาวน์โหลด และควรลบชื่อนามสกุล และที่อยู่ออกก่อน ไม่ควรนำบทที่ 4-5 ให้ดาวน์โหลด ครับ
หากมีรายการแบบอื่น ลบทันที ห้ามโฆษณาเด็ดขาด
การวิจัย สภาพการดำเนินงานการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญของโรงเรียนบ้านท่าวังผา
ชื่อเรื่อง : การวิจัย สภาพการดำเนินงานการ
จัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญของ
โรงเรียนบ้านท่าวังผา ประชารัฐวิทยาคาร
ผู้วิจัย : นายสำราญ ปาละ
ปีการศึกษา : 2550-2551
บทคัดย่อ
สภาพการดำเนินงานการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญของโรงเรียนบ้านท่าวังผา ประชารัฐวิทยาคาร วัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสภาพความเข้าใจของครูบุคลากรต่อการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 2) เพื่อศึกษาสภาพการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 3) เพื่อศึกษาสภาพการดำเนินงานการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 4) เพื่อศึกษาผลการดำเนินงานตามแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 5) เพื่อศึกษาปัญหาอุปสรรคในการดำเนินงานการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 6) เพื่อศึกษาการดำเนินงานการแก้ไขปัญหาอุปสรรคในการดำเนินงานการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ต่อการดำเนินงานการวิจัย โดยใช้เสวนากลุ่มและสังเกต สัมภาษณ์ ประชุมสัมมนา มีประชากรกลุ่มตัวอย่างผู้บริหารและครู จำนวน 29 คนและนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3-6 ที่มีผลกระทบในการดำเนินงาน สุ่มแบบเจาะจง จำนวน 54 คน ผู้ปกครองนักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่ 3-6 จำนวน 54 คนและคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สุ่มแบบเจาะจง จำนวน 15 คน ซึ่งผลการวิจัยพบว่า
1. ด้านความรู้ความเข้าใจของครูบุคลากรของโรงเรียนบ้านท่าวังผาประชารัฐวิทยาคาร ในการดำเนินงานผู้บริหารโรงเรียนได้ตระหนักถึงความสำคัญของการปฏิรูปการศึกษาทั้งระบบ การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยอาศัยหลักการเข้าใจ เข้าถึงและพัฒนาตามพระราชดำรัสของพระบาท สมเด็จพระเจ้าอยู่หัวมาเป็นแนวทาง จึงตั้งปนิธานทุ่มเท เสียสละ ใช้ความรู้ความสามารถประสบการณ์ทุกวิถีทาง เพื่อสร้างความศรัทธาความเชื่อมั่นในหลักการอุดมการณ์ในการปฏิบัติงาน จนทำให้แผนการ จัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญประสบผลสำเร็จมาอย่างต่อเนื่อง เพราะครูบุคลากรผู้เกี่ยวข้อง ได้มีการปรับวิธีการคิด ครูเปลี่ยนวิธีสอนจากยึดครูเป็นสำคัญมาเป็นผู้จัดการวางแผนการจัดการเรียนการสอนโดยเน้นให้ผู้เรียนเกิดการพัฒนาการเรียนรู้แสวงหาความรู้ด้วยตนเอง ด้านคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้ปกครองพบว่า โรงเรียนได้ให้ความรู้ความเข้าใจ การมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาได้เป็นอย่างดี ในด้านนักเรียนได้มีพฤติกรรมการเปลี่ยนแปลงจากการรับความรู้มาเป็นผู้แสวงหาความรู้ด้วยตนเองมากขึ้นและมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้นเป็นที่น่าพอใจ
2. ด้านการจัดทำแผนการดำเนินงานการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โรงเรียนโดยได้มีการศึกษาสภาพบริบทปัญหา ความต้องการและศึกษาหลักสูตรแกนกลาง หลักสูตรสถานศึกษาวิเคราะห์
ข
วางแผนดำเนินงานการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญกำหนดไว้ในแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ระยะ 5 ปีการศึกษาคือ ตั้งแต่ปีการศึกษา 2550-2554 โดยมีแผนงาน โครงการ กิจกรรมต่างๆ โดยการทำการสำรวจความพึงพอใจของผู้ปกครองทุกปีการศึกษา เพื่อให้ชุมชนมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาและนำข้อมูลที่เป็นประโยชน์มาวิเคราะห์และนำไปใช้ในการทบทวน ปรับปรุงแผนการศึกษาของโรงเรียนอย่างต่อเนื่องมาทุกปี มีประเมินความผลการปฏิบัติงานของของครูบุคลากรเพื่อในการพัฒนาให้เป็นครูบุคลากรมืออาชีพมีมาตรฐานในการปฏิบัติงาน เป็นข้อมูลพื้นฐานในการวิเคราะห์จุดด้อยที่ต้องพัฒนาและจัดทำแผน เปลี่ยนแปลงรูปแบบวิธีการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมากขึ้น ให้ครูบุคลากรตระหนักถึงความสำคัญในการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ในด้านนักเรียนให้มีการพัฒนาการจัดกิจกรรมส่งเสริมให้นักเรียนได้มีส่วนร่วมคิดร่วมปฏิบัติเรียนรู้ด้วยตนเองให้มากขึ้น โดยส่งเสริมสนับ สนุนการจัดกิจกรรมสร้างสรรค์ในรูปแบบต่าง ๆ เช่น ชุมนุม ชมรมตามความสนใจถนัด เป็นต้น ในด้านการประกันคุณภาพการศึกษามีการจัดทำแผนงานตามขั้นตอน กระบวนการตามกฎกระทรวงกำหนด ไว้ เพื่อให้ผู้ปกครอง ชุมชน หน่วยงานที่เกี่ยวข้องมีความเชื่อมั่นในคุณภาพ ประสิทธิภาพในการดำเนินงานการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญประสบผลสำเร็จที่ยั่งยืน
การพัฒนาครูบุคลากร มีการพัฒนาโดยการฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการและศึกษาดูงานการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในโรงเรียนที่ประสบผลสำเร็จเป็นแบบอย่าง ให้ครูทุกคนดำเนินการจัดทำแผนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญแบบบูรณาการ โดยมีเป้าหมายเพื่อให้ครูมีความมั่นใจ มีมาตรฐานในการปฏิบัติงาน มุ่งที่จะพัฒนาตนเองให้เป็นครูมืออาชีพโดยเน้นการพัฒนางานวิชาการและจัดให้มีการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาให้เหมาะสมสอดคล้องกับสภาพความต้องการท้องถิ่นมากยิ่งขึ้น
การมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง ชุมชนท้องถิ่นได้ดำเนินการจัดทำแผนงาน โครงการ กิจกรรมตามแผนกลยุทธ์ของสถานศึกษา เพื่อสร้างความสัมพันธ์ ความร่วมมือระหว่างโรงเรียนกับชุมชนในด้านต่างๆ กับชุมชนอย่างต่อเนื่อง ได้แก่ การเข้าร่วมและช่วยเหลืองาน กิจกรรมต่างๆ ในชุมชน การบริการด้านอาคารสถานที่ การติดต่อประสานงานระหว่างหน่วยงาน องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น การประชุมผู้ปกครอง การประชุมคณะกรรมการศึกษาขั้นพื้นฐาน กิจกรรมการเยี่ยมบ้านนักเรียน
การจัดทำแผนจัดการในด้านการขอรับการช่วยเหลือสนับสนุนทรัพยากรการดำเนิน งานการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ทางโรงเรียนได้ดำเนินการวางแผนการจัดทำจัดหาสื่อ เทคโนโลยีและนวัตกรรม แหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนได้อย่างหลายหลากมากยิ่งขึ้น โดยใช้รูปแบบประชุมปรึกษาใน 2 ลักษณะ คือ เป็นทางการไม่เป็นทางการ ได้ดำเนินการจัดประชุมสัมมนาระดมสมองของครูบุคลากรทุกคนแล้ว นำเสนอต่อที่ประชุมคณะกรรมการศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้ปกครอง ผู้นำชุมชนท้องถิ่นมาร่วมแสดงความคิดเห็นเสนอแนะ หลังจากนั้นก็ได้ดำเนินการแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานออกสำรวจ บันทึกหลักฐาน ข้อมูลและจัดทำเป็นเอกสาร ลงทะเบียนไว้เป็นแหล่งเรียนรู้ของโรงเรียนต่อไป
ค
3. ด้านการดำเนินงานตามแผนงานการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญโดยได้ดำเนิน การปรับปรุงงานด้านการบริหารจัดการโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน ทางโรงเรียนได้มีกาดำเนินการ วิเคราะห์สภาพบริบทความต้องการ กำหนดวิสัยทัศน์ เป้าหมาย ยุทธศาสตร์ มาตรการและการจัดทำพัฒนาคุณภาพการศึกษาระยะปานกลาง แผนปฏิบัติการประจำปี เพื่อให้ตระหนักถึงความสำคัญของการจัดทำแผนการ ให้ความรู้ความเข้าใจในการมีส่วนร่วมในการพัฒนาการจัดการศึกษาให้มีคุณภาพมาตรฐานให้สูงขึ้นเป็น ที่ยอมรับของหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ผู้ปกครอง ชุมชนเป็นอย่างดี ทำให้ผลการดำเนินงานตามแผนงาน โครงการ กิจกรรมต่างๆ เช่น การจัดงานวันวิชาการปริทัศน์ วันรักภาษาไทย วันวิทยาศาสตร์ การแข่งขันกีฬาสีภายใน วันแม่แห่งชาติ เป็นต้น จนทำให้ชุมชน ผู้ปกครอง ทราบเข้าใจถึงการดำเนินงานการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญของโรงเรียนบ้านท่าวังผาประชารัฐวิทยาคาร มากยิ่งขึ้น ได้ดำเนินการสรุปผลการประชุมสัมมนา อบรม ศึกษาดูงานมานำเสนอในการประชุมเพื่อแลก เปลี่ยนเรียนรู้ มีการอภิปรายแสดงความคิดเห็น ทำความเข้าใจให้ได้ข้อสรุปที่ใช้เป็นแนวทางในการดำเนินงานและมีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนตามแนวทางจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญให้ครอบคลุมกิจกรรมอย่างน้อย 6 ด้านได้แก่ การศึกษาเด็กเป็นรายบุคคล การจัดการเรียนรู้เชิงบูรณาการแบบองค์รวม การจัดการเรียนรู้แบบกลุ่ม การจัดการเรียนรู้ใช้โครงงาน การเชื่อมโยงการเรียนรู้สู่ท้องถิ่น การวัดผลประเมินผลตามสภาพจริง ระบบการประกันคุณภาพ ครูต้องมีแผนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญทุกคน เสนอผ่านความเห็นชอบการตรวจสอบจากฝ่ายบริหารสถานศึกษาทุกครั้ง เพื่อให้แผนการจัดการเรียนรู้แต่ละกลุ่มสาระมีความถูกต้อง สมบูรณ์ตามหลักวิชาการ เพื่อใช้ในการปรับปรุงพัฒนาต่อไป
การพัฒนาครูบุคลากรจัดให้มีการบริหารงานแบบองค์คณะบุคคล เช่น คณะกรรมการบริหาร สถานศึกษา คณะกรรมการบริหารหลักสูตรสถานศึกษา มีการประชุมคณะกรรมการ คณะครูบุคลากรเป็นประจำทุกเดือน มีการติดตามแผนงานการดำเนินงานโครงการ กิจกรรมต่างๆ เช่น โครงการเพชรในเรือน(ห้องเรียนคุณภาพ) เพื่อนคู่คิด(ระบบการนิเทศ) มิตรสัมพันธ์(เครือข่ายทางวิชาการ)โครงการนำคณะครูบุคลากร ผู้เกี่ยวข้องเดินทางไปศึกษาดูงานในโรงเรียนต้นแบบโรงเรียนในฝัน ภาครัฐเอกชนทั้งภายในและต่างจังหวัด เพื่อให้ครูบุคลากร ผู้เกี่ยวข้องได้มีประสบการณ์ ตระหนักถึงความสำคัญด้านการปฏิรูปการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญอย่างต่อเนื่องและจริงจัง จนทำให้เกิดผลการพัฒนา เปลี่ยนแปลงการจัดการศึกษาของโรงเรียนในทุกด้านตลอดมาเป็นที่ประจักษ์
การมีส่วนร่วมของชุมชน ได้จัดให้มีการประชุมผู้ปกครองนักเรียนเป็นประจำทุกภาคเรียนละ 1 ครั้ง และการประชุมคณะกรรมการศึกษาขั้นพื้นฐาน คณะกรรมการชมรมครู ผู้ปกครองภาคเรียนละอย่างน้อย 3 ครั้ง เพื่อชี้แจงทำความข้าใจรับฟังความคิดเห็นในการดำเนินงานตามแผนงาน โครงการ กิจกรรมต่างๆ และการสรุปผลการดำเนินงานการจัดการศึกษาให้ทราบ รับฟังความคิดเห็น ข้อเสนอแนะในการดำเนินงานด้านต่างๆ ได้เป็นอย่างดี
ง
การจัดการทรัพยากรสนับสนุนการดำเนินงานการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีการจัดทำสื่อวัสดุอุปกรณ์โดยการประชุมอย่างเป็นทางการและไม่เป็นทางการ เพื่อให้มีสื่อที่เอื้อต่อการนำใช้ประกอบการจัดการเรียนรู้ตามกลุ่มสาระวิชาต่าง ๆ ที่หลากหลายเป็นการประหยัด ทรัพยากรและเป็นการบูรณาการการเรียนรู้ การแสวงหาแหล่งเรียนรู้โดยมีการออกสำรวจแหล่งเรียนรู้และจัดทำข้อมูลของแหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่น
การบริหารจัดการโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน ได้จัดประชุมสัมมนาให้ความรู้ความเข้าใจให้แก่ครูบุคลากรและคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน คณะกรรมการชมรมครูและผู้ปกครองนำคณะครูบุคลากร คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้แทนผู้ปกครองนักเรียนเดินทางศึกษาดูงาน ในด้านการบริหารจัดการศึกษาที่ประสบผลสำเร็จเป็นแบบอย่าง จนทำให้ทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องเข้าใจ ตระหนักถึงความ สำคัญและได้แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินการจัดทำแผนการบริหารจัดการโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน โดยยึดหลักการทั้ง 5 ประการ เช่น หลักการกระจายอำนาจการบริหารจัดการ หลักการมีส่วนร่วม การใช้แผนเป็นเครื่องมือในการดำเนินงาน การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญตลอดจนถึงการนำระบบการประกันคุณภาพการศึกษามาใช้เพื่อสร้างความมั่นใจ
4. ผลการดำเนินงานตามแผนจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญของโรงเรียนบ้านท่าวังผาประชารัฐวิทยาคาร ได้ดำเนินงานตามแผนยุทธศาสตร์หรือแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาแผนปฏิบัติการประจำปี โดยมีแผนงาน โครงการ กิจกรรมจนมีผลสำเร็จต่อเนื่องมาเป็นที่ประจักษ์ในทุกด้าน เช่น นักเรียนมีพฤติกรรมที่เปลี่ยนแปลง คือ เรียนรู้อย่างมีความสุข กล้าแสดงออก มีส่วนร่วมในกิจกรรม สามารถเรียนรู้โดยการทำโครงงานต่างๆ รู้จักรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น การพัฒนาในด้านแหล่งเรียนรู้และสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ บังเกิดผลต่อการพัฒนาผู้เรียนในทุกด้านพบว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนมีค่าเฉลี่ยโดย รวมสูงขึ้น การส่งนักเรียนเข้าร่วมการแข่งขันทักษะทางวิชาการ ด้านอื่นๆ จนประสบผลสำเร็จและได้รับรางวัลนำชื่อเสียงมาสู่โรงเรียนอย่างต่อเนื่องจนเป็นที่พึงพอใจของชุมชน ผู้ปกครองเป็นอย่างดียิ่ง
การพัฒนาครูบุคลากร มีการเปลี่ยนแปลงของครูบุคลากรทุกคนสามารถใช้ข้อมูลนักเรียนเป็นรายบุคคลมีการสอนหลากหลายให้นักเรียนได้เรียนรู้และสามารถจัดบรรยากาศสภาพ แวดล้อมทั้งในและนอกห้องเรียนที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ในด้านวิชาการได้มีการนิเทศ กำกับ ติดตาม สนับสนุนเปิดโอกาสให้ครูทุกคนได้ทำการศึกษาวิเคราะห์ สภาพการจัดกิจกรรม การเรียนรู้ที่เน้น ผู้เรียนเป็นสำคัญ หาแนวทางเทคนิควิธีการ รูปแบบการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมมาพัฒนาอย่างต่อเนื่อง ผลของการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญทำให้โรงเรียนเป็นแหล่งเรียนรู้ของโรงเรียนต่าง ๆ ในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาน่าน เขต 2 และสถานศึกษาอื่นๆ อย่างต่อเนื่อง
การมีส่วนร่วมของชุมชนได้มีการดำเนินการเสนอรายงานผลการดำเนินงานตามแผนงาน โครงการกิจกรรม เผยแพร่ ผลการดำเนินงานการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญสู่ชุมชน สาธารณะ
จ
อย่างต่อเนื่องจนมีชื่อเสียง จนเป็นที่ยอมรับศรัทธาจากผู้ปกครอง ชุมชนจนมีผลทำให้ผู้ปกครองนอกเขตบริการพยายามที่จะพาบุตรหลานมาเข้าเรียนในโรงเรียนบ้านท่าวังผาประชารัฐวิทยาคาร เพิ่มมากขึ้น
การจัดการทรัพยากรสนับสนุนการดำเนินงานการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ทางฝ่ายผู้บริหารสถานศึกษาและคณะครูได้พยายามจัดซื้อจัดหาวัสดุอุปกรณ์สื่อเทคโนโลยีนวัตกรรม เพื่อนำมาใช้ในการพัฒนาจัดการเรียนรู้ให้มีประสิทธิภาพเกิดประโยชน์สูงสุดต่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างพอเพียงและเหมาะสม
การบริหารและการจัดการโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน ในด้านความรู้ความเข้าใจในเรื่องการบริหารการจัดการโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานยังมีมากขึ้นตามลำดับ การมีส่วนร่วมของชุมชนผู้ปกครองได้มีการพัฒนาเพิ่มมากขึ้นตามลำดับจนเป็นที่น่าพอใจยิ่ง
5. ปัญหาและอุปสรรคในการดำเนินงานตามแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญของโรงเรียนบ้านท่าวังผาประชารัฐวิทยาคาร ด้านการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมีปัญหาในรูปแบบ วิธีการสอนใช้เวลาทำกิจกรรมมากเกินไป ครูเกิดความกังวลว่าการจัดการเรียนรู้จะไม่ครอบคลุมครบตามเนื้อหาสาระของหลักสูตร ด้านกิจกรรมเสริมหลักสูตรมีกิจกรรมดำเนินงานตามแผนโครงการมากเกินไปจน ทำให้การจัดกิจกรรมอาจจะส่งผลต่อการพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน ครูไม่มีเวลาเพียงพอในการดำเนินงานการสรุปผลและวางแผนการพัฒนาการจัดกิจกรรมเท่าที่ควร
การพัฒนาครูบุคลากรมีข้อจำกัด เพราะมีภารกิจที่ต้องปฏิบัติมากมาย ทำให้ไม่มีเวลาแสวง หาความรู้เพิ่มเติม ด้านวิชาการและระบบการนิเทศติดตามผล ควรจัดห้องให้คลินิกครู
การมีส่วนร่วมของชุมชน ผู้ปกครองนักเรียน ชุมชนได้เสนอความคิดเห็นความต้องการค่อนข้างน้อยและต้องที่จะให้ครูออกไปเยี่ยมบ้านนักเรียนมากขึ้นและสม่ำเสมอ
การจัดทรัพยากรสนับสนุนการดำเนินงานการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมีปัญหาเรื่องงบประมาณไม่เพียงพอ เพราะสื่อเทคโนโลยีส่วนใหญ่มีราคาค่อนแพง มีคุณภาพต่ำทำให้มีปัญหาซ่อมแซมตามมา
ด้านการบริหารจัดการโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานมีปัญหาทางปฏิบัติ คือ คณะกรรมการ สถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้ปกครอง ชุมชนได้เข้าร่วมกิจกรรมทุกครั้ง แต่มีข้อจำกัดด้านเวลาเนื่องจาก มีภารกิจมากตลอดจนถึงมีอาชีพที่แตกต่างกันมาก
6. การแก้ไขปัญหาอุปสรรคในการดำเนินงานตามแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โรงเรียนได้กำหนดแผนการดำเนินงาน กรอบเวลาที่ชัดเจนให้ครูมีเวลาเตรียมการสอนมากขึ้น ครูได้ใช้เวลาในการทบทวนกระบวนการเรียนรู้และศึกษาเรียนรู้ ปรับปรุง พัฒนาการจัดกระบวนการเรียนรู้มีประสิทธิภาพมากขึ้น ด้านการจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตร มีการจัดทำปฏิทินกิจกรรมเสริมหลักสูตรให้ชัดเจน เสริมแรงบวกให้มากรวมทั้งจัดกิจกรรมให้สอดคล้องกับเนื้อหาการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญเชิงบูรณาการแบบองค์รวมเพิ่มมากขึ้น
ฉ
การพัฒนาครูบุคลากรได้มีการกระตุ้นให้ครูบุคลากรมีความตื่นตัวอยู่เสมอ โดยนำเสนอ
นวัตกรรมใหม่ๆ ในทางวิชาการมากขึ้นโดยมีแผนการดำเนินงาน โครงการ กิจกรรมต่างๆ ในการพัฒนาครูบุคลากรให้เหมาะสมกับความต้องการอย่างต่อเนื่อง
การมีส่วนร่วมของชุมชน ให้มีการจัดทำแผนงาน โครงการ กิจกรรมที่จะให้ครูบุคลากรดำเนินงานให้ชัดเจนในการมีส่วนร่วมกิจกรรมของชุมชนและให้นักเรียนประชาสัมพันธ์กิจกรรมของโรงเรียนเพื่อให้ผู้ปกครอง ชุมชนทราบอย่างต่อเนื่อง
การจัดทรัพยากรสนับสนุนการดำเนินงานการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีการระดมทุนจากชุมชน ผู้ปกครอง ภาคเอกชนและองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นมาช่วยและให้การสนับสนุนมาด้วยดี
การบริหารและการจัดการโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน โดยใช้หลักการเข้าใจ เข้าถึง พัฒนาตามพระราชดำรัสของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวรัชกาลปัจจุบันมาเป็นแนวทางและใช้หลักการ 4 ประสานคือ สวทช.(สถานศึกษา ,วัด ,ท้องถิ่นและชุมชน) มีการจัดการประชุมสัมมนา ประชุมเชิงปฏิบัติ การ การจัดกิจกรรม เพื่อให้ชุมชนท้องถิ่น คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้ปกครองและวัดได้มีส่วนร่วมทำความเข้าใจปรึกษาหารือ แสดงความคิดเห็นและการใช้แบบสอบ ถามความคิดเห็นในโอกาสต่างๆ การสร้างเครือข่ายการมีส่วนร่วมในการบริหารและการจัดการอย่างต่อเนื่องจนประสบผลสำเร็จเป็นที่น่าพอใจ
นายสำราญ ปาละ
(118.172.124.*) [ วันอังคาร ที่ 9 มีนาคม 2553 เวลา 13:30 น. ]
ขอเชิญให้ข้อเสนอแนะ
รายละเอียด
โดย
E-mail
ใส่ code 4 ตัวอักษรลงในช่องนี้
[
ปิดหน้าต่างนี้
]
