เว็บบอร์ดคุณครู.คอม

เว็บบอร์ดคุณครู.คอม
ใช้สำหรับนำเสนอกระทู้ของคุณครูทั่วประเทศ เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ การศึกษา และสนทนาในทางสร้างสรรค์ เท่านั้น ห้ามโฆษณาเด็ดขาด

การประเมินโครงการพัฒนาคุณภาพชีวิตตามแนวปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

ชื่อรายงาน การประเมินโครงการพัฒนาคุณภาพชีวิตตามแนวปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
ผู้จัดทำรายงาน นางสาวจันทร์เพ็ญ ทรัพย์ประชา ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านธารน้ำทิพย์
ปีที่ศึกษา ระหว่างปี 2550 ถึง 2552
สังกัด โรงเรียนบ้านธารน้ำทิพย์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสุโขทัย เขต 2
บทคัดย่อ
การประเมินโครงการพัฒนาคุณภาพชีวิตตามแนวปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง โรงเรียน บ้านธารน้ำทิพย์ มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมิน บริบทของโครงการ ปัจจัยการดำเนินโครงการ กระบวนการดำเนินโครงการ และผลการดำเนินโครงการ
ประชากรที่ใช้ประเมินโครงการครั้งนี้ ประกอบด้วยผู้เกี่ยวข้องและร่วมดำเนินโครงการ พัฒนาคุณภาพชีวิตตามแนวปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง จำนวน 105 คน คือ คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 9 คน คณะกรรมการที่ปรึกษาโรงเรียน จำนวน 10 คน คณะครู จำนวน 4 คน นักเรียน จำนวน 41 คน และผู้ปกครอง จำนวน 41 คน ได้กำหนดกลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง คือนักเรียนชั้นประศึกษาปีที่ 3 – 6 จำนวน 20 คน นอกนั้นใช้ประชากร รวมทั้งหมด 84 คน
เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล เป็นแบบสอบถามชนิดมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ (Rating Scale) โดยมีสาระสำคัญดังนี้ ฉบับที่ 1 เป็นแบบสอบถามสำหรับเก็บข้อมูลด้านบริบทของโครงการ จากคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน คณะกรรมการที่ปรึกษาโรงเรียน คณะครู นักเรียนและผู้ปกครอง ประกอบด้วยข้อคำถาม 10 ข้อ ฉบับที่ 2 เป็นแบบสอบถามสำหรับเก็บข้อมูลด้านปัจจัยการดำเนินโครงการ จากคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน คณะกรรมการที่ปรึกษาโรงเรียน คณะครู และนักเรียน ประกอบด้วยข้อคำถาม 12 ข้อ ฉบับที่ 3 เป็นแบบสอบถามสำหรับเก็บข้อมูลด้านกระบวนการดำเนินโครงการ จากคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน คณะกรรมการที่ปรึกษาโรงเรียน คณะครู และนักเรียน ประกอบด้วยข้อคำถาม 15 ข้อ ฉบับที่ 4 เป็นแบบสอบถามสำหรับเก็บข้อมูลด้านผลการดำเนินโครงการ จากคณะกรรมการการศึกษา ขั้นพื้นฐาน คณะกรรมการที่ปรึกษาโรงเรียน คณะครู นักเรียนและผู้ปกครอง ประกอบด้วย กิจกรรม 6 ส่วน มีข้อคำถาม 72 ข้อ
สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

สรุปผลการประเมินโครงการในภาพรวมมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากที่สุด สามารถรายงานตามมิติการประเมิน ดังนี้
1. ด้านบริบทของโครงการ พบว่าบริบทของโครงการ มีความสอดคล้องและเหมาะสม อยู่ในระดับมากที่สุดทุกรายการ โดยมีค่าเฉลี่ยมากที่สุดได้แก่ วัตถุประสงคของโครงการสอดคลองกับนโยบายของรัฐบาล และมีค่าเฉลี่ยน้อยที่สุด ได้แก่ วัตถุประสงค์ของโครงการมีความเหมาะสมชัดเจน
2. ด้านปัจจัยการดำเนินโครงการ พบว่า ปัจจัยการดำเนินโครงการ มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากที่สุด โดยมีค่าเฉลี่ยมากที่สุด ได้แก่ ผู้บริหารและครูผู้รับผิดชอบโครงการมีความพร้อมในการดำเนินโครงการ และมีค่าเฉลี่ยน้อยที่สุด ได้แก่ อาคารสถานที่ ห้องปฏิบัติการตามโครงการมีความเหมาะสมและเพียงพอ
3. ด้านกระบวนการดำเนินโครงการ พบว่า กระบวนการดำเนินโครงการ มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากที่สุด โดยมีค่าเฉลี่ยมากที่สุด ได้แก่ มีการนิเทศ กำกับติดตาม ควบคุมการดำเนินงานให้เป็นไปตามวัตถุประสงค์ของโครงการและมีค่าเฉลี่ยน้อยที่สุด ได้แก่ โรงเรียน มีการขยายผลการดำเนินงานกิจกรรมในโครงการสู่สถาบันการศึกษาอื่นในระดับท้องถิ่น จังหวัดและประเทศ
4. ด้านผลการดำเนินโครงการ พบว่า ผลการดำเนินโครงการ มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากที่สุด โดยมีค่าเฉลี่ยมากที่สุด สามารถรายงานตามกิจกรรมที่ดำเนินการ ได้ดังนี้
4.1 ผลการดำเนินโครงการ กิจกรรมการบูรณาการปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง สู่การเรียนการสอน ในภาพรวมมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากที่สุด โดยมีค่าเฉลี่ยสูงสุด ได้แก่ นักเรียน มีความกระตือรือร้นในการเรียนรู้มากขึ้น และมีค่าเฉลี่ยน้อยที่สุด ได้แก่ ครูจัดการเรียนการสอนตามแผนการบูรณาการปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงสู่การเรียนการสอน
4.2 ผลการดำเนินโครงการ กิจกรรมพัฒนาแหล่งเรียนรู้สู่เศรษฐกิจพอเพียง
ในภาพรวมมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากที่สุด โดยมีค่าเฉลี่ยสูงสุด ได้แก่ ครู นักเรียนและชุมชนให้ความร่วมมือในการพัฒนาแหล่งเรียนรู้สู่เศรษฐกิจพอเพียง และมีค่าเฉลี่ยน้อยที่สุด ได้แก่ นักเรียนสามารถศึกษาเรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้สู่เศรษฐกิจพอเพียงได้ด้วยตนเอง
4.3 ผลการดำเนินโครงการ กิจกรรมการบริหารจัดการขยะ ในภาพรวมมีค่าเฉลี่ย
อยู่ในระดับมากที่สุด โดยมีค่าเฉลี่ยสูงสุด ได้แก่ นักเรียนสามารถแยกขยะได้อย่างถูกต้องเหมาะสม และมีค่าเฉลี่ยน้อยที่สุด ได้แก่ นักเรียนสามารถนำขยะมาแปรรูปและใช้ได้อย่างคุ้มค่า
4.4 ผลการดำเนินโครงการ กิจกรรมบริหารจัดการสิ่งแวดล้อม ในภาพรวม
มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากที่สุด โดยมีค่าเฉลี่ยสูงสุด ได้แก่ นักเรียนเห็นคุณค่าและตระหนักถึงความสำคัญในการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมและที่มีค่าเฉลี่ยน้อยที่สุด ได้แก่ นักเรียนไม่เผาขยะ หญ้า และใบไม้
4.5 ผลการดำเนินโครงการ กิจกรรมการบริหารจัดการพลังงาน ในภาพรวม
มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก โดยมีค่าเฉลี่ยสูงสุด ได้แก่ นักเรียนปฏิบัติตามมาตรการประหยัดน้ำประหยัดไฟฟ้าของโรงเรียนได้และที่มีค่าเฉลี่ยน้อยที่สุด ได้แก่ นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจใน การใช้พลังงานทดแทน
4.6 ผลการดำเนินโครงการ กิจกรรมดำเนินชีวิตตามรอยเท้าพ่อ ในภาพรวม
มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากที่สุด โดยมีค่าเฉลี่ยสูงสุด ได้แก่ นักเรียนมีเงินออม ตามกิจกรรม “ออมทรัพย์เพื่อพ่อ” และที่มีค่าเฉลี่ยน้อยที่สุด ได้แก่ นักเรียนเก็บสิ่งของได้ส่งคืน และนักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมอนุรักษ์ศิลปวัฒนธรรมไทย

นางสาวจันทร์เพ็ญ ทรัพย์ประชา ส่งเมล์ถึง นางสาวจันทร์เพ็ญ ทรัพย์ประชา

(118.172.223.*) [ วันพฤหัสบดี ที่ 11 มีนาคม 2553 เวลา 23:59 น. ]